Nhà sáng lập
SunKyung Jang
Viện Nghiên cứu Giáo dục Nghệ thuật NOLJAK
Hơn 30 năm kinh nghiệm giáo dục mầm non. Phát triển toàn bộ chương trình NOLJAK — CreKiC, Basic và Creator.
WHY NOLJAK
Vì sao NOLJAK ra đời
Hơn 25 năm, tôi đã làm việc cùng trẻ em trong lĩnh vực giáo dục mầm non. Những thành tựu với vai trò giáo viên và hiệu trưởng trong hệ thống công lập mang lại cho tôi niềm tự hào lớn, nhưng đồng thời cũng cho tôi thấy rõ những giới hạn. Tôi tin rằng sự thuần khiết của vui chơi, khi gặp giá trị giáo dục của nghệ thuật, có thể khơi dậy khả năng sáng tạo của trẻ. Giáo dục là xây dựng năng lực cho tương lai của trẻ, và năng lực đó đến từ quan sát tư duy và sự thể hiện sáng tạo đầy tự tin. Để chia sẻ niềm tin này với nhiều trẻ em hơn, tôi đã khởi động NOLJAK vào năm 2012.
Học vấn
- Thạc sĩ Giáo dục Mầm non, Trường Sau đại học Giáo dục, Đại học Sejong
- Hoàn thành chương trình học Tiến sĩ ngành Nhi khoa học, Đại học Nữ Seoul
Kinh nghiệm
- Giáo viên chính thức tại trường mẫu giáo và nhà trẻ công lập
- Hiệu trưởng nhà trẻ công lập
- Viện trưởng Viện Nghiên cứu Giáo dục Nghệ thuật NOLJAK (hiện tại)
Từ năm 1993 đến nay — hơn 30 năm đồng hành cùng trẻ em với tư cách một nhà giáo dục thực tiễn.
Quan sát tạo nên suy nghĩ, suy nghĩ tạo nên sự thể hiện, và sự thể hiện hoàn thiện sự trưởng thành — đây là kết luận mà Nhà sáng lập SunKyung Jang đúc kết sau 30 năm trong ngành.
Tác phẩm đã xuất bản
100 Hoạt Động Nghệ Thuật Cho Trẻ Nhỏ (2011)
NOLJAK Vẽ Sáng Tạo: Cơ Bản (2012)
NOLJAK Vẽ Sáng Tạo: Nâng Cao (2013)
Hướng Dẫn Dễ Hiểu Về Kiểm Định Chất Lượng Nhà Trẻ (2014)
Tương Tác Giáo Viên - Trẻ Trong Thực Tế (đồng tác giả, 2018)
NOLJAK Hangul (2020)
Phụ Huynh Quan Sát, Trẻ Thể Hiện: Sổ Tay (2026)
Con Đã Chọn! Con Đã Gấp! Con Đã Vẽ! (2026)
“Quan sát là nền tảng của mọi thứ — nghệ thuật, học tập và cuộc sống đều bắt đầu từ quan sát.”
“Với trẻ, việc học bắt đầu từ quan sát vật thật là việc học đẹp đẽ và quý giá nhất.”
“Khi nhấn mạnh kết quả, trẻ sẽ ngừng học. Trẻ học và trưởng thành vui vẻ trong chính quá trình đó.”
“Một tiết học dễ dàng đối với giáo viên không phải vì trẻ — mà vì giáo viên.”